Henkilöstön uudelleenkoulutus ja jatkokoulutus: määritelmä, tarkoitus, luokittelu

2024 Kirjoittaja: Howard Calhoun | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-01-17 18:49

Onko nykyään vaikeaa löytää työtä, saada kunnolliset tulot? Mikä on pätevyys ja kuinka tärkeä se on mukavan elämänjärjestelyn kann alta? Oliko klassikko oikeassa sanoessaan, että oppiminen on valoa ja tietämättömyys pimeyttä? Onko olemassa tulevia ja nykyisiä asiantuntijoita opettavan, uudelleenkouluttavan ja uudelleenkouluttavan opetushenkilöstön uudelleen- ja jatkokoulutusta?

Työvoimat

Kaikki hyödyt ja nautinnot, joita yhteiskunta voi saada aineellisista arvoista, se saa palveluissa, tuotannossa, tieteessä työskentelevien ihmisten toiminnan kautta. Tällä hetkellä työskentelevät työikäiset sekä työssä tauolle jääneet, mutta työhön haluavat ovat aktiivinen osa maan työvoimaa.

Jos henkilö on normaalissa fyysisessä ja henkisessä kunnossa, on saavuttanut iän, jossa hän on täysin tietoinenvastuu teoista (ainakin lain edessä), hän voi jo löytää paikkansa työntekijöiden riveissä tekemällä yksinkertaista työtä, joka ei vaadi monimutkaisia taitoja ja tietoja. Mutta ennennäkemätön teknologisen kehityksen vauhti kaventaa yhä enemmän tällaisten työntekijöiden määrää. Työmarkkinat tarvitsevat asiantuntijoita ja ihmisiä, jotka ovat valmiita parantamaan taitojaan läpi elämänsä.

Miksi sinun pitää opiskella uudelleen?

Asiantuntijoiden tutkimukset ovat osoittaneet, että vuoden aikana yliopistosta valmistuva unohtaa 20 % tiedosta, jota ei ole käytetty käytännössä. Joidenkin tieteen ja teollisuuden alojen kehitys on niin nopeaa, että säilyttääkseen kilpailukykynsä tavaranvalmistajat kohtaavat tarpeen parantaa työntekijöidensä ammatillista tasoa. Usein kirjaimellisesti kaikki tiimin jäsenet tarvitsevat lisätietoa johtavista asiantuntijoista työntekijöihin. Henkilöstön koulutus vaatii v altavia materiaalikustannuksia, joten ammatillinen kehittyminen tapahtuu yleensä vaiheittain johdon laatiman suunnitelman mukaan.

Kuinka vahvistaa henkilöstöä

Ammatillisella kehittämisellä pyritään päivittämään kadonneita tietoja ja taitoja, perehtymään alan innovatiivisiin menetelmiin, opiskelemaan muuttuneessa työtilanteessa tarvittavia uusia teknologioita. Työnantaja päättää milloin lähettää asiantuntijan kursseille, mutta v altio edellyttää, että tämä tapahtuu vähintään kerran 5 vuodessa. Koska jo olemassa olevaa on mahdollista parantaa, osaamisen parantaminen on tutkintotodistusten h altijoiden käytettävissäkeski- tai korkea-asteen koulutuksesta. Kehittämiskoulutuksen läpäisytavat voidaan luokitella seuraavasti:

1. Tarkennettu lyhytkestoinen (72-100 tuntia) materiaalien opiskelu aiheista, jotka liittyvät jo ilmeneviin ongelmiin tai odotettavissa oleviin muutoksiin työprosessien kulussa. Tulos tarkistetaan sopivimmalla tavalla (esimerkiksi tentissä).
2. Teorian kuuntelu (72-100 tuntia) organisaatiossa tai toimialalla esiin nousevista asioista, niistä keskusteleminen. Tämä voi liittyä teknologiaan, ratkaisemattomiin tieteellisiin ja teknisiin ongelmiin, taloudellisiin ja viestintäongelmiin.
3. Pitkäkestoisten (alkaen 100 tunnista) kurssien hallitseminen, jotka laajentavat asiantuntijoiden tieteellistä näkökulmaa. He tutustuvat uusimpiin teknologioihin, uusiin henkilöstöjohtamisen ja johtamisen menetelmiin sekä tehokkaaseen tieteelliseen kehitykseen.
4. Harjoittelupaikkoja tarjotaan yleensä lisäyksenä yllä mainittuihin palveluihin. Se vahvistaa käytännössä saatua tietoa, saa tuntemaan uusien menetelmien edut, muuttaa näkemyksiäsi yritysviestinnän rakentamisesta ja nousee korkeammalle asemalle. Harjoittelua voivat suorittaa sekä venäläiset että ulkomaiset organisaatiot, yritykset, oppi- ja tutkimuslaitokset.

Voiko uusi elämä alkaa?

Yrityksen uudelleenorganisoinnin seurauksena tietyt erikoisuudet jäävät käyttämättä. Hallinto voi tarjota työntekijälle valinnan: hankkia uusi ammatti tai erota. Jotkut laitokset, yritykset, yritykset lopettavat toimintansakäyttöä tai koon pienentämistä. Koko tiimi tai osa siitä jää ilman työtä. Työnantaja on velvollinen siirtämään varoja työvoimatoimistolle entisten työntekijöiden uudelleenkoulutusta ja työllistämistä varten. Tämä voidaan pitää mahdollisuutena hallita paras erikoisuus.

Missä opiskella paremmin

Henkilöstön uudelleenkoulutusta ja jatkokoulutusta voidaan tehdä eri tavoin. Kokemuksen siirtoa, työelämään tutustumista työpaikalla hyödynnetään nuorten ammattilaisten ja uusien työntekijöiden sopeutumisessa. Tätä tarkoitusta varten pitkän kokemuksen omaavien työntekijöiden järjestämiä tiedotustilaisuuksia käytetään laaj alti. Monilla insinööri- ja valmistusosastoilla perinne määrätä uudelle tulokkaalle arvov altainen, korkeasti koulutettu tiimin jäsen ei ole kuollut.

Seuraava askel rekrytoijien osaamisen laajentamisessa on koulutus lähialalla. Sen lisäksi, että lisätiedot ja -taidot (jota vahvistavat toistuva taitojen toisto) tarjoavat toiminnallista vaihdettavuutta tiimissä lomien, sairauksien, vapaa-ajan ja muiden tilanteiden var alta, ne edistävät yhteenkuuluvuuden ja keskinäisen ymmärryksen kasvua kollegoiden välillä, kasvava kiinnostus työhön.

Kaikista eduistaan huolimatta työharjoittelu ei anna nuorille mahdollisuuden kehittää omaa mielipidettään työprosessien kulusta, näkeä uutta näkemystä tapahtumiin, sillä heille siirretty tieto on joita rajoittaa tiimissä oleva tietokanta ja tottumukset. Siksi järkevä tapa on lähettää aktiivisia luovia työntekijöitälaajentaa ammatillista horisonttiasi oman yrityksesi rajojen ulkopuolelle, esimerkiksi henkilöstön uudelleen- ja jatkokoulutuskeskuksiin.

Tietojen siirtomenetelmät

1. Luento on tuttu ja tilava työkalu teoreettisen materiaalin esittämiseen suurelle joukolle kuulijoita. Henkilöstön koulutusta, uudelleenkoulutusta ja jatkokoulutusta toteuttavat esitettävää aihetta syvästi tuntevat, usein korkeakoulututkinnon omaavat luennoitsijat, jotka ovat aiheeseen liittyvien keksintöjen ja kehitystyön tekijöitä. Laitosten ja yhteiskunnan nykyaikaiset laitteet tietokoneilla, videosoittimilla antavat sinun tallentaa tunnit videolle ja tarkastella niitä kotona. Mutta tämän tiedon esitysmenetelmän suuri haittapuoli on ollut tiedossa jo pitkään - yleisön palautteen puute. Loppujen lopuksi on käytännössä mahdotonta valita ryhmää, jolla on sama valmistautumis- ja motivaatiotaso, ja jotkut opiskelijat eivät pysy luennoitsijan ajatuksen mukana.
2. Seminaaritunnit, joissa tarkastellaan työtilanteiden malleja, auttavat omaksumaan opiskelun paremmin. Opiskelijat ovat mukana keskustelussa tilanteesta, ehdottavat ohjeita ongelman ratkaisemiseksi. Sitten opettajan esittämä lopputulos analysoidaan.
3. Yrityspelejä pidetään tehokkaimpana työkaluna hankitun tiedon käytännön lujittamiseen. Ne ovat täysi vastine työympäristölle, he asettavat asiantuntijoille todellisia tehtäviä. Mutta ne vaativat myös sopivan ajan löytääkseen vastaus.
4. Työnantaja voi osallistuatyöntekijöiden itseopiskelu, ammattilehtien tilaaminen tiimille, uusimpien oppikirjojen ja koulutusohjelmien ostaminen heille. Tietokoneohjelmat opettajan kanssa lisäävät itseopiskelun tehokkuutta.

Ammattimaisuus

Työvoimaresurssien laatu, joka ilmenee heidän työnsä suhteellisessa tehokkuudessa tai tuottavuudessa, riippuu suoraan pätevyydestä. Pätevyys on työntekijän teoreettisen ja käytännön valmiuden taso tiettyjen tehtävien suorittamiseen. Tieto antaa asiantuntijalle mahdollisuuden ymmärtää tuotannossa tai muulla ihmisen toiminnan alueella tapahtuvia prosesseja. Taitojen avulla voit osallistua näihin prosesseihin, käyttää esineitä ja työvälineitä suurimmalla tuotolla. Kokemus johtaa tuottaviin ideoihin, suunnitteluun ja uusien tavoitteiden saavuttamiseen.

Henkilöstön uudelleenkoulutus ja jatkokoulutus ovat v altakunnallisesti tärkeitä tehtäviä. Tämän tekevät työvoimatoimiston osastot. Uudelleenkoulutuksen ja jatkokoulutuksen instituutteja on kaikilla Venäjän alueilla. Heillä on kehitettyjä ohjelmia perus- ja sovelletun tiedon siirtämiseksi opiskelijoille käytännön harjoittelua varten. Suurissa kaupungeissa on monialaisia henkilöstön jatko- ja uudelleenkoulutuslaitoksia. Esimerkkejä on alla olevassa taulukossa.

Kaupunki	Ammatit	Perustamisvuosi
Moskova	"Yrittäjyys nykyaikaisissa olosuhteissa", "Johtaminenhenkilöstö", "Kirjanpito ja tilintarkastus", "Myynnin johtaminen", "Talousjohtaminen", "Toimistojohtaminen".	1988
Pietari	Rakentajat, suunnittelijat, insinöörit, johtajat, ympäristösuunnittelijat, tekniset tutkimukset ja kaivosmittaukset, työsuojelu ja palontorjunta.	2009
Nižni Novgorod	Päät eri suuntiin.	1988

Asiantuntijan koulutustason nostamiseen on oikeus osallistua:

- akatemia henkilöstön jatko- ja uudelleenkoulutukseen;

- alakohtaiset, alueelliset, alojenväliset henkilöstön kehittämisinstituutit;

- kertauskurssit, - työvoimapalvelukeskukset.

Kuka valmistaa meidät elämään?

Työmarkkinat sanelevat työvoimaresurssien dynaamisen kehityksen: se vaatii jatkuvaa muutosta työtehtävien sisällössä, uuden tiedon nopeaa omaksumista. On loogista odottaa, että tämä uusi tieto on jo omaksunut ihmiset, jotka luovat koulutusohjelmia aikuisten kehitykseen. Koulutuspalvelun erikoisuus piilee siinä, että sen laatua on vaikea arvioida. Se voi näkyä vuosien kuluttua. Kiistatonta on, että koulutuksen laatu ei voi olla riippuvainen opettajista, jotka kouluttavat ammatteja varten. Kuinka vastuullisten kurssien opettajat parantavat ammatillista tasoaan?

Inspirer

Golovinsky-moottoritiellä, 8 tuumaaMoskova on opetushenkilöstön jatkokoulutuksen ja uudelleenkoulutuksen akatemian rakennus. Tämä on v altion laitos. Se tekee:

• oppimisprosessien mallien luominen omiin ja muihin tieteellisiin tutkimuksiin perustuen;

• näiden mallien testaaminen käytännössä;

• elintärkeiden keksintöjen, innovatiivisten lähestymistapojen käyttöönotto kaikilla ihmisen toiminnan aloilla lisäkoulutusjärjestelmässä;

• opetusstandardien muotoilu;

• täydellisen kouluttajien jatkuvan ammatillisen kehittämisen järjestelmän kehittäminen;

• menetelmien luominen nykyisen koulutusjärjestelmän nykyaikaistamiseksi;

• vuorovaikutustapojen löytäminen ammatillisen koulutuksen parantamiseen osallistuvien kansallisten ja ulkomaisten organisaatioiden välillä.

Akatemia on alueellisten, alueellisten ja tasav altaisten oppilaitosten metodologinen keskus opetushenkilöstön uudelleen- ja jatkokoulutukseen. Yksi Akatemian päätehtävistä on edelleen opiskelijoiden kasvumotivaation muodostaminen.

Vähän enemmän positiivisuutta

Uudelleenkoulutuksen ja (tai) jatkokoulutuksen suorittanut asiantuntija:

• tuntee olonsa luottavaisemmaksi ammatissaan;

• on kiitollinen johdolle heidän hoidostaan;

• Lisää itsetuntoa;

• saa sysäyksen edelleen itseopiskeluun;

• saa toivoa paremmasta taloudellisesta tilanteesta.

Johtopäätökset

Rakenteet ottavat vastuun laadustaammatillinen koulutus, sen sisällön systemaattinen päivittäminen on olemassa. Todettakoon vielä kerran, että henkilöstön uudelleenkoulutuksen ja jatkokoulutuksen taso riippuu koulutuksesta maksettavasta hinnasta. Älä usko, että Microsoftin teknologioiden ja vastaavien "tuotantojohtajien" salaisuudet ovat halvempia kuin heidän tuotteet. Siksi kouluttajia ja tiedemiehiä ei pidä syyttää köyhyydestä ja epäonnistumisesta. Venäläiset tiedemiehet, jotka eivät ole miljoonien maksujen pilaamia, voivat silti tehdä jotain. On syytä iloita siitä, mitä meillä on, ja odottaa, että hallitus, joka on huolissaan rakkaan Isänmaamme tilasta, toteuttaa aikomuksensa nostaa maa korkeammalle tasolle. Ehkä hänen pitäisi ottaa johtajan kehitysohjelma testatakseen tilannetta.