Lisäkoulutuksen opettaja: työvelvollisuudet, oikeudet ja perusvaatimukset

2024 Kirjoittaja: Howard Calhoun | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 10:26

Jos jokaiselle lapselle esitellään opettaja ennen koulun alkua, niin lisäopettajan tehtävä ei ole kaikille tuttu.

Itse asiassa tämän alan asiantuntijat ovat usein silmiemme edessä. Täydennyskoulutuksen opettaja opettaa aineita ja kursseja, jotka eivät kuulu pakolliseen opetussuunnitelmaan. Yleensä he johtavat piirejä, osastoja, studioita.

Huolimatta siitä, että useimmat lapset ja heidän vanhempansa yhdistävät valinnaiset oppiaineet rentoutumiseen ja vapaa-aikaan (tosin hyödyksi), lisäkoulutuksen opettajan tehtävät ovat melko laajat. Vastuullisesti hänen työnsä ei ole millään tavalla huonompi kuin opettajan työ koulussa tai korkeakoulussa.

Kuka on lisäopettajakoulutus

Useimmat vanhemmat eivät halua lastensa kiinnostuksen rajoittuvan kouluun. Lisäksi monet lapset itse pyrkivät kehittymään eri alueilla.

Tätä varten on olemassa erilaisia valinnaisia aktiviteetteja: kursseja, kerhoja ja paljon muuta. Ne voidaan yhdistää sekä älyllisiin harrastuksiin että urheiluun. Esimerkiksi englannin tai ranskan kielen kerho, tietojenkäsittelykurssit, laulustudio, urheilukoulu, tanssitunnit - kaikki tämä pätee myös lisäkoulutukseen.

Pääsääntöisesti ekaluokkalaisillakin on jo joitain kiinnostuksen kohteita tai mieltymyksiä, joiden perusteella he voivat päättää, mihin studioihin tai piireihin osallistua koulun jälkeen.

Kuten aiemmin mainittiin, valinnaisista aineista vastaa lisäopetuksen opettaja. Nämä valinnaiset opinnot voivat olla sekä koulussa tai yliopistossa että erikoistuneessa oppilaitoksessa: lasten ja nuorten luovuuden talo, yksityinen tai v altion taidestudio, musiikki- tai tanssikoulu ja niin edelleen.

Mikä tahansa näyte lisäkoulutuksen opettajan toimenkuvasta edellyttää ensinnäkin asianmukaisen pätevyyden saatavuutta pedagogisen toiminnan toteuttamiseen. Ensinnäkin puhumme erikoistuneesta pedagogisesta koulutuksesta. Lisäksi on tärkeää saada vahvistus taidoista, joita opettaja aikoo opettaa lapsille.

Työntekijöiden vaatimukset ja työvelvollisuudet

Opettajien vaatimusluettelo antaaOn syytä väittää, että kaikista ei voi tulla valittavien aineiden päällikköä. Ihanteellisella asiantuntijalla ei pitäisi olla vain asianmukaista koulutusta ja tarvittavaa pätevyyttä (mikä on myös tärkeää), vaan myös kyettävä järjestämään luokat taitavasti ja löytämään yhteinen kieli valittavien vierailijoiden kanssa. Se on erityisen vaikeaa niille, jotka yhdistävät koulutyön ja koulun ulkopuolisen toiminnan. Tyypillisesti tällaiset asiantuntijat tottuvat tiukkaan kuriin luokkahuoneessa ja vaativat samaa lisätunneilla unohtaen, että lisäluokilla on vapaampi ja jopa leikkisä muoto. Tämä ei suinkaan tarkoita, että kurin pitäisi olla poissa: sen on vain saatava hieman eri muoto.

On myös tärkeää muistaa, että lisäkoulutuksen opettaja työskentelee paitsi lasten, myös nuorten parissa: valinnaisia opintoja voidaan järjestää sekä koulupohjaisesti että korkeakoulupohjaisesti. Lisäksi koulun ulkopuolisesta koulutuksesta vastaavat erilaiset yksityiset ja budjettistudiot, joihin voidaan kutsua niin lapsia kuin aikuisiakin tunneille.

Lisäopetuksen opettajan tehtäviin kuuluu:

• Ryhmien kokoaminen tunneille osallistumista varten. Koska valinnaisia ei vaadita, opettajan on kyettävä esittelemään studionsa tai piirinsä oikein ja motivoida opiskelijat käymään siellä.
• Koulutusohjelmien kokoaminen, metodologiset materiaalit, opetussuunnitelmien kehittäminen luokille.
• Tapahtumien järjestäminen, joihin valinnaisen kurssin opiskelijat voivat osallistua: konserttien raportointi,seminaarit, festivaalit, kilpailut ja paljon muuta.
• Oppilaiden koulutus ilmoitetuissa taidoissa, järjestelmällinen tuki kehittyneiden kykyjen tasolle.
• Neuvonta vanhemmille lapsen tiettyjen kykyjen ja taitojen kehittämisestä, kasvatuksesta.
• Metodellinen työ.

Lisäkoulutuksen opettajan tehtävät voidaan turvallisesti lukea myös koulutustason systemaattisesta parantamisesta, muuten asiantuntijan vuosia sitten hankkimat tiedot ja taidot vanhenevat vähitellen.

Lisäksi opettajan tulee varmistaa kaikkien valittavien opiskelijoiden turvallisuus tunneilla. Tätä varten sinulla on oltava teoreettiset tiedot ja käytännön taidot käyttäytyä äärimmäisissä tilanteissa.

Erot päätoimisen opettajan ja lisäkoulutuksen opettajan työssä

Ensi silmäyksellä näyttää siltä, että lisäkoulutuksen opettajan tehtävät eivät eroa koulun opettajan tai minkä tahansa akkreditoidun korkeakoulun opettajan tehtävistä.

Itse asiassa on paljon yhteistä, mutta on myös joitain eroja.

Kuten aiemmin mainittiin, on tärkeää ymmärtää, että lisäkoulutus ei ole perusopetusta ja valinnaisten oppilaiden oppilailla on oikeus keskeyttää tunnit milloin tahansa. Tämä erottaa motivaatiojärjestelmän. Koulussa, korkeakoulussa, teknillisessä korkeakoulussa tai yliopistossa opiskelu on pakollinen edellytys asiaankuuluvien tietojen, koulutustodistuksen jaseurauksena saada hyvä työpaikka. Tästä tosiasiasta tulee opiskelijamotivaation perusta. Opetustoiminnan ulkopuolisessa toiminnassa on tärkeää saada tarvittavat taidot ennen kaikkea omaa kehitystä varten, ja kaikki muut tekijät jäävät taka-alalle. Täydennysopetuksen opettajan tehtävänä on luoda luokkahuoneeseen pätevä ilmapiiri ja ilmapiiri, jotta opiskelijat eivät menetä kiinnostusta opittavaan aiheeseen. Yleensä vilpitön kiinnostus riittää, sillä useimmat valinnaiset opiskelijat valitsevat jonkinlaisia lisätunteja omaa kehittymistään varten.

Täydennysopetuksen opettajan tehtävät koulussa eivät rajoitu pelkästään opiskelijoiden piirin tai studion järjestämiseen, vaan myös heidän auttamiseen yhdistää piirin taitojen ja levon oppiminen pääopintojen kanssa. Yleensä tällaiset piirit ja studiot järjestetään koulun seinien sisällä, ja siksi lasten on psykologisesti vaikea organisoida uudelleen. Tästä on hyötyä opettajalle, sillä lapset tuntevat olonsa edelleen luokkahuoneessa, mutta eivät kovin järkevältä koulun ulkopuolisen toiminnan pätevän metodologian kann alta.

Kurin järjestäminen luokkahuoneessa, aineen opettaminen, dokumentaation ylläpito, opetussuunnitelmien laatiminen, opiskelijoiden henkilökohtaisten ominaisuuksien kasvattaminen ovat opettajan pääasiallisia työtehtäviä. Koulun lisäkoulutuksessa on lähes samat tehtävät pienellä lisäyksellä: se ei ole pakollista. Siksi valinnaisen aineen johtajalla ei ole oikeutta vaatia opiskelij alta ehdotonta tottelevaisuutta. Sen sijaan voit asettaa luettelon säännöistä ja perehdyttää lapset ja heidän vanhempansa niihin.

Josvalinnainen kurssi järjestetään koulun tai yliopiston pohj alta, mikä yksinkertaistaa johtajan tehtävää lomien ja tapahtumien järjestämisessä. Oppilaitoksessa on pääsääntöisesti jo suunniteltu tapahtumia eri lomapäiville alkaen Ensimmäisestä kellosta ja päättyen maaliskuun 8. päivään. Jos valinnainen aine on luonteeltaan luovaa (lauluja, tansseja, esityksiä jne.), lapset esiintyvät yleensä koulujen loma-aikoina.

Esiopetuslaitoksen lisäopetuksen opettajan tehtävät ovat samat kuin saman aseman asiantuntijan tehtävät muissa oppilaitoksissa. Erona on, että asiat ovat monimutkaisempia raportointitoimintojen järjestämisessä, jos DOE on luonteeltaan budjetti. Aina ei ole mahdollista rahoittaa riittävästi konserttiraportointia, puhumattakaan niiden normaaleista pitoolosuhteista.

Työohjelmien kokoaminen

Lisäopetuksen opettajan opastus koulussa ei sisällä vain lasten käytännön opetusta, vaan myös tulevien oppituntien ennakkosuunnittelua. Tätä varten sinun on laadittava opetussuunnitelma ja työohjelmat.

On tärkeää, että työohjelma on riittävän joustava, jotta se voidaan mukauttaa tietyn valinnaisten oppilaiden ryhmän tarpeisiin ja vaatimuksiin. Käytäntö osoittaa, ettei ole olemassa yhtäkään niin täydellistä ohjelmaa, joka sopisi mihin tahansa joukkueeseen ilman mukautumista.

Lisäksi jotkut opettajat käyttävät ulkomaisten kollegoiden kokemuksia. Tällöin on usein tarpeen mukauttaa ulkomaisia opetussuunnitelmia kansallisiin jaopiskelijoiden sosiokulttuuriset ominaisuudet.

On syytä huomata, että opetussuunnitelma on laadittu virallisen oikeudellisen asiakirjan muodossa. Sen tulee koostua seuraavista:

• Valinnaisen toiminnan kuvaukset.
• Yksityiskohtainen tuntisuunnitelma, jossa esitetään näiden tuntien aikana opiskelu materiaali.

Oppimisprosessin on vastattava opetussuunnitelmaa.

Sertifikaatin läpäiseminen

Opettajat ja aloittelijat tietävät, että heidän työnsä ei ole vain lasten tai aikuisten opettamista. Lähes puolet työajasta kuluu asiakirjojen valmisteluun (mukaan lukien opetussuunnitelmien työstäminen ja lehtien täyttäminen), opettajaneuvostoihin, jatkokoulutukseen ja webinaareihin osallistumiseen.

Pätevyystaso vaikuttaa myös palkkojen suuruuteen. Lisäksi ammatillinen kasvu on lisäkoulutuksen opettajan vastuulla koulussa, korkeakoulussa ja erillisessä kulttuuriorganisaatiossa.

Opettajan pätevyys määräytyy hänen tulosten perusteella sertifioinnissa, joka pidetään keskimäärin kerran viidessä vuodessa. Tätä varten se oppilaitos, jossa opettaja työskentelee, kokoaa erityisen asiantuntijatoimikunnan.

Sertifioinnin tuloksena tulisi olla luokan määrittäminen asiantuntijalle. Lisäkoulutuksen opettajille on kolme luokkaa: ensimmäinen, toinen ja korkeampi.

Modernit tekniikat työssä

Lisäkoulutuksen opettajan toiminnallisissa tehtävissäsisältää myös koulutustilan organisoinnin, joka tarjoaa valittavien opiskelijoille kaiken normaaliin työskentelyyn tarvittavan. Rahoituskysymykset ovat pääsääntöisesti taidelaitosten johtajien tai koulujen, yliopistojen, teknisten oppilaitosten johtajien harteilla.

Valinnaisen johtajan tulee kuitenkin ilmoittaa viranomaisille materiaalien tai laitteiden tarpeesta työhön ja perustella se asiantuntevasti.

Enimmäkseen urheilu- tai koreografisia tunteja varten tarvitaan ei-teknisiä laitteita: matot, urheilumatot, kone, pallot jne.

Jos valinnainen aine on suunnattu tietojenkäsittelytieteen tai kielten opiskeluun, tarvitaan ehdottomasti luokkahuoneen hyvät tekniset laitteet.

Lisäksi opettajan tulee itse pystyä käyttämään teknistä kehitystä oikein. Oma nettisivu tai blogi on selkeä plussa, vaikka se ei kuulu lisäopettajan työtehtäviin. Korkeakoulut ja yliopistot opettavat usein jopa yksinkertaisen verkkosivuston rakentamisen perusteita.

Jos ei ole mahdollista luoda omaa käyntikorttisivustoa, tulee olla ainakin esitys, joka kuvastaa opettajan kokemusta ja lähestymistapaa oppimiseen.

Ammattikilpailuihin osallistuminen

Vielä asia, joka ei kuulu lisäkoulutuksen opettajan tehtäviin, mutta antaa samalla v altavia etuja - osallistuminen kilpailuihin.

Epäilemättä todistukset ja tutkintotodistukset, jotka vahvistavat valinnaisten oppilaiden voiton kilpailuissa ja festivaaleissa,myös opettajien portfolioon bonuksena, mutta heidän omia voittojaan pedagogisissa kilpailuissa arvostetaan paljon enemmän.

On olemassa paljon kilpailuja, joissa arvioidaan kehitetyn metodologisen ohjelman, opetussuunnitelman laatua. Toinen vaihtoehto on artikkeleiden tai jopa kokonaisten tieteellisten monografioiden laatiminen lähestymistavasta lasten kanssa työskentelyyn: tässä tapauksessa yleensä se oletetaan vain julkaistavaksi kollektiivisessa kokoelmassa ja myönnettävä todistus.

Jos opettaja johtaa luovien aineiden tunteja, hän voi osallistua korkean tason luoviin kilpailuihin tanssijoille, muusikoille, laulajille toimialasta riippuen.

Ammattioikeudet ja niiden suoja

On syytä muistaa, että lisäkoulutuksen opettajilla on oikeus suojella työoloja. Pääsääntöisesti oppilaitosten johtajat ovat vastuussa työntekijöidensä normaalista työtoiminnasta.

Lisäkoulutuksen opettajan oikeuksien suojaaminen alkaa siitä, että jokaisen asiantuntijan tulee tuntea ne. Kouluttajilla on oikeus:

• Normaali lakisääteinen työpäivä. Viikkotyötuntien määrä ei saa ylittää 40:tä palkkatyötä tekeville.
• Ammatillinen kehitys.
• Vaaditaan lapsille ja heidän vanhemmilleen kurinalaisuutta ja normaalin ilmapiirin ylläpitämistä kasvatusprosessin toteuttamiseksi.
• Lakisääteinen loma.

Monet oikeudet menevät päällekkäin lisäkoulutuksen opettajan tehtävien kanssa. Tämä varmistaanykyaikaisten opettajien normaalitaso, jotka ovat kiinnostuneita sekä henkilökohtaisesta että ammatillisesta kasvusta.

Neuvoja ja suosituksia nuorille opettajille

Monet nuoret opettajat tarvitsevat neuvoja vanhemmilta tovereilta. Tässä muutamia.

• Vaikka lisäkoulutus ei sisälly pääopetussuunnitelmaan, on tarpeen ylläpitää asianmukaista kurinalaisuutta. Jotta ei liioitella ja tehdä ulkopuolisista aktiviteeteista normaalikoulu, on löydettävä riittävä lähestymistapa kurin vahvistamiseen, jotta tunneilla ilmapiiri pysyy rentona, mutta opiskelua melko suotuisana.
• Lisäkoulutuksen opettajan oikeuksia ja velvollisuuksia tulee kunnioittaa tasapuolisesti. Jos jostain syystä velvollisuudet asetetaan etusijalle oikeuksien edelle, tämä on huolestuttavaa. Esimerkki rikkomuksesta olisi tilanne, jossa viranomaiset vaativat väkisin työtunteja ennen tärkeää tapahtumaa, mutta eivät anna vapaata sen jälkeen.
• Ota huomioon oppilaiden ikä. Opetussuunnitelma tulee mukauttaa tähän tekijään.

CV

Lisäopettajalla on yhtä tärkeä tehtävä kuin koulun tai yliopiston opettajalla. Sen pitäisi auttaa oppijaa tai opiskelijaa kehittämään taitojaan valitsemallaan alalla. Kaikki valinnaiset kurssit edellyttävät täydellistä osallistumista prosessiin, joten lisäkoulutuksen opettaja ei juuri eroa klassisesta opettajasta. Dokumentoinnin ja jatkuvan uudelleensertifioinnin tarveesittää tasapuolisesti.