Ominaisuudet lastentarhanopettajalle

2024 Kirjoittaja: Howard Calhoun | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 10:26

Ajoittain (kerran viidessä vuodessa) jokainen opettaja, myös kasvattaja, on arvioitava. Sen ydin on vahvistaa pätevyyden taso ennen pedagogista yhteisöä. Mitä tarvitaan tämän toimenpiteen onnistuneeseen suorittamiseen? Mitä vaatimuksia esikoulujen työntekijöille on?

DU:n opetushenkilöstön sertifiointimenettely

Koska sen oletetaan paljastavan työntekijän pätevyyttä, on luomassa kolmen hengen erityinen asiantuntijaryhmä. Päiväkodin johtajan määräyksestä sertifioitu opettaja tutustuu kokeen ehtoihin sekä ryhmään kuuluviin henkilöihin. Jos joku heistä ei tyydytä kouluttajaa, hänellä on oikeus olla kirjallisesti eri mieltä asiantuntijakokoonpanon kanssa ja pyytää DU:n johtajaa nimittämään ryhmän uusi kokoonpano. Kaikille ammatillisen pätevyyden tason vahvistamiseen liittyville toimille on varattu kymmenen päivää. Ominaisuus kouluttajalle sertifiointiin laaditaan portfolion analyysin perusteella, avoimilla tunneilla käymisen perusteella suullisen keskustelun aikana sertifioidun opettajan kanssa.

Todistuksen tarkastus DU

Koko toimenpide koostuu kahdesta osasta. Sisäisen tarkastuksen aikana kasvattaja esittelee asiantuntijoille suoraa toimintaansa: hän pitää avoimen oppitunnin lasten kanssa, näyttää nykyaikaisten pedagogisten tekniikoiden käyttöä todellisessa toiminnassaan.

Esikoulun opettajan ominaisuuden tulee sisältää tiedot niistä pedagogisten menetelmien elementeistä, jotka on kehitetty erityisesti esikoululaisten kanssa työskentelemiseen ja joita sertifioitu opettaja käyttää. Missä tapauksissa opettajan sisäistä tarkastusta ei tehdä? Jos opettajasta tuli ensisijaisen kansallisen "Koulutus" -hankkeen voittaja alueellisella (venäläisellä) tasolla, hänelle annetaan oikeus suorittaa sertifiointi ilman avoimia tapahtumia.

Avoimen oppitunnin ominaisuudet

Koulutus- ja koulutustoiminnan toteuttamiseksi esikouluissa otettiin käyttöön toisen sukupolven liittov altion koulutusstandardit. Ne sisältävät esikouluikäisten perusvaatimukset, osoittavat kaikki yleismaailmalliset taidot, jotka lasten tulee hallita kussakin kehitysvaiheessa. Juuri näitä indikaattoreita käyttävät asiantuntijat, jotka arvioivat sertifioidun opettajan avoimen oppitunnin suorittamisen laatua. Kasvattajan ominaisuus sisältää yksityiskohtaisen kuvauksen esikoululaisten omistaman UUN:n noudattamisesta liittov altion koulutusstandardissa esitettyjen vaatimusten kanssa. Tämä on se, ettäluokka, joka määrätään hoitajalle.

Lähetä kampanjaan

Opettajaviitteen voivat kirjoittaa asiantuntijoiden lisäksi myös oppilaiden vanhemmat. Sen oikealla ja asiantuntevalla koostumuksella opettaja voi luottaa laitoksen palkintoon ahkeruudesta, työnkuvansa tunnollisesta toteuttamisesta. Vanhempien antamat tiedot saatetaan kaikkien pedagogisen toimikunnan työntekijöiden tietoon. Jos kollegat ovat yhtä mieltä siitä, että kasvattaja ansaitsee rohkaisua, kouluttajalle laaditaan luonne opetusosaston johtaj alta. Kuntatasolla päätetään opettajan palkitsemisen tarkoituksenmukaisuudesta. Jos myönteinen päätös tehdään, asiakirjapaketin keräämismenettely alkaa. Kouluttajalle arvonimen myöntäminen tai tutkintotodistuksen antaminen tunnollisesta työstä tulee usein miellyttävä yllätys.

Miten kirjoitat suosittelun opettajalle

Jotta opettaja voi luottaa sertifioinnin, palkitsemisen onnistuneeseen suorittamiseen, opettajan ominaisuus on kirjoitettava oikein. Yritetään selvittää, mitkä kriteerit koskevat tätä asiakirjaa. Siellä on ohje, jonka mukaan esiopettajalle laaditaan ominaisuus. Esittelemme näytteen hieman myöhemmin, mutta toistaiseksi valitsemme ne osat, joiden pitäisi olla siinä.

Ohjeet

Kasvattajan ominaisuudet alkavat virallisesta tiedosta. Pakollinen:

• sukunimi, etunimi, sukunimi;
• syntymäaika;
• koulutustaso (oppilaitoksen nimi, tiedekunta, erikoisala, valmistumisvuosi);
• palvelun pituus omaishoitajana.

Mitä muuta ominaisuuteen pitäisi kirjoittaa

Seuraavaksi on tärkeää kuvata yksityiskohtaisesti kaikki kasvattajan ammatilliset ominaisuudet niiden tehtävien perusteella, jotka Venäjän federaation opetusministeriö on asettanut esikoulun opetushenkilöstölle. Heidän tulee olla mukana järjestämässä esikoululaisten toimintaa, hallita kommunikointitaidot lasten kanssa kommunikoida, tuntea ja soveltaa nykyaikaisia pedagogisia tekniikoita käytännössä sekä selviytyä syntyvistä konfliktitilanteista. Venäläisen koulutuksen modernisoinnin jälkeen lastentarhanopettajalle osoitetun erityistehtävän - jokaisen lapsen yksilöllisten kykyjen tunnistamisen ja kehittämisen - suorittamisen taso sisältää välttämättä PMPK:n opettajan ominaisuudet. Jos opettaja on kehittänyt omia opetusmenetelmiään, joita muut työtoverit käyttävät, hänellä on julkaisuja, se näkyy myös hänen ominaisuuksissaan.

Vaadittavat taidot

Kotimaiset psykologit L. S. Vygotsky ja S. L. Rubinshtein pitivät opettajan toimintaa joukkona tiettyjä toimia, joiden tarkoituksena oli muodostaa esikoululaisten täysiv altainen persoonallisuus. Esimerkkiä ajatellenOpettajan ominaisuudet (sertifiointia varten), huomaamme, että se heijastaa sellaisia taitoja kuin kyky noudattaa kurinalaisuutta luokkien aikana soveltamatta fyysistä rangaistusta lapsille. Hyvä opettaja ei saa olla ristiriidassa kollegoidensa, seurakuntansa vanhempien kanssa.

Esimerkki ominaisuudesta

Tarjoamme sinulle esimerkin tunnustelusta lastentarhanopettajalle, joka on lähetetty palkintoon.

Sidorova Elena Anatoljevna valmistui Leningradin v altion pedagogisesta instituutista A. I. Herzenin mukaan vuonna 1985, sai kouluttajan pätevyyden. Elena Anatoljevna työskentelee Venäjän federaation opetusministeriön hyväksymien v altion ohjelmien ja opetusvälineiden mukaisesti Vuodesta 2007 lähtien opettaja on pitänyt oppilailleen vuosittain erityistunteja, joiden tavoitteena on ympäristökulttuurin muodostuminen. Opettajan itsensä kehittämä kurssiohjelma on tarkistettu kasvatustieteen laitoksella. Opettaja yhdistää ongelmalähtöisen oppimisen elementtejä peli-, tieto- ja viestintäteknologiat hänen työssään.

Vuodesta 2004 lähtien opettaja on työskennellyt yhteistyössä piirihallinnon ympäristöosaston kanssa, järjestänyt yhteisiä retkiä ja tarjonnut lapsille projektitoimintaa. Vuodesta 2012 lähtien hän on järjestänyt Radugan ympäristö- ja paikallishistorian ympyrän kursseja, jotka keskittyvät käytännön toimintaan: ympäristökampanjat, työmaihinnukset, retket, retket, mestarikurssit. Vuonna 2013 opettaja järjesti lasten ja vanhempien kanssa maamatkan Valkoisenmeren rannikolle.

Opettaja tuntee työskentelyn teorian ja metodologianesikoululaiset noudattavat täysin liittov altion koulutusstandardeja, heillä on syvällinen tietämys, hän pystyy soveltamaan innovatiivisia muotoja, keinoja ja opetusmenetelmiä. Luokassa ja koulun ulkopuolisessa toiminnassa opettaja käyttää lapsen kehityspsykologian tietoja. Elena Anatoljevnalla on ystävälliset suhteet lapsiin ja heidän vanhempiinsa.

Kasvattaja tiivistää ja levittää jatkuvasti omaa opetuskokemustaan avoimien oppituntien, mestarikurssien, julkaisujen ja tapahtumien kautta.

Osallistuu aktiivisesti esiopetuksen opettajien piirin metodologisen yhdistyksen työhön. Vuonna 2012 - aiheesta "Ympäristö- ja paikallishistoriallisen ympyrän toiminta esikouluikäisten kotimaa kiinnostavuuden kehittämiseksi". Vuonna 2013 - aiheesta "Alueellisen komponentin käyttö esikoulussa."

Opettaja kiinnittää erityistä huomiota esikoulun tutkimukseen ja projektitoimintaan. Hänen oppilaansa ovat aktiivisesti mukana kaikissa piirin opetusosaston järjestämissä ympäristökampanjoissa ja tapahtumissa. Heistä tuli alueellisen lasten piirustuskilpailun "Eläinten maailmassa" voittajat ja palkinnon voittajat. Opettaja toimii vuosittain alueellisten koulutus- ja tutkimuskonferenssien tuomaristossa ja on toistuvasti toiminut opiskelijoiden opetuskäytännön päällikkönä.

Elena Anatoljevnalle myönnettiin Moskovan alueen hallinnon opetus- ja tiedeosaston kunniakirja (2006).

Sidorova Elena Anatoljevnan ehdokkuutta suositteli kunnan budjettiopetuslaitoksen "Kindergarten No. 201" menetelmäneuvosto,Pöytäkirja nro 2, päivätty 12. huhtikuuta 2014".

Ehdotettu esimerkki opettajan ominaisuuksien kirjoittamisesta voidaan ottaa pohjaksi, tehdä siihen lisäyksiä ja muutoksia ottaen huomioon hänen persoonallisuutensa ominaisuudet.

Pedagoogisen toiminnan erityinen arviointi

Jotta opettajan toiminta saataisiin täysin arvioitua, on suoritettava kattava tutkimus. Se sisältää joukon organisatorisia, kommunikatiivisia, rakentavia ja gnostisia komponentteja.

Tutkijat ovat varmoja, että kasvattajan ja opettajan toiminnassa on paljon yhteistä. Esiopetuslaitoksen työn erityispiirre on, että on välttämätöntä käyttää pedagogisten teknologioiden lisäksi myös osastojen toimintaa, heidän kommunikaatiotaan, kehitystä.

Johtopäätös

Tällainen lastentarhanopettajan ammatti on vaikea ja vastuullinen, joten esikoulussa työskentelee todellisia ammattilaisia. Jokaisella näistä työntekijöistä on oikeus saada ansaittua rohkaisua kovasta työstään kunniatodistuksen, osaston palkinnon muodossa. Jotta "palkinto löytää sankarin", on tärkeää, että esikoulun johtaja laatii asiakirjapaketin ajoissa ja toimittaa sen opetusministeriölle. Toimitettavista asiakirjoista erityinen paikka on opettajan laadullinen kuvaus. Lopputulos riippuu siitä, kuinka yksityiskohtaisesti siinä näkyvät kouluttajan tärkeimmät ammatilliset ominaisuudet: nimikkeen antaminen, seuraavan pätevyysluokan saaminen.